Réflexions sur les représentations dans les médias culturels et leur prise en compte dans l’enseignement de la géographie

Nous enfoncerons une porte ouverte en affirmant que les médias culturels sont porteurs de représentations. Mais cela s’avère utile de le rappeler pour d’autant mieux l’intégrer en classe de géographie, alors que les recherches manquent sur la question. Si on reprend les analyses de la new cultural geography depuis le début des années 1980, la… Poursuivre la lecture Réflexions sur les représentations dans les médias culturels et leur prise en compte dans l’enseignement de la géographie

Géopédie

Du grec : gê = la Terre et pais = l’enfant, le jeu. Ou comment jouer la Terre, jouer avec la Terre, et se former en jouant avec l’espace. Ce carnet de recherche se fonde sur l’idée selon laquelle les médias culturels, et plus particulièrement les jeux vidéo, sont peu, voire pas travaillés par la… Poursuivre la lecture Géopédie

Enseigner les relations entre les sociétés humaines et la nature avec Inua. A Story in Ice and Time

Introduction Inua. A Story in Ice and Time, c’est l’histoire de trois personnages, vivant à trois époques différentes, et dont les choix et les découvertes impactent autant le passé que le futur. Fondé sur le mythe Inuit de Nanurluk, l’ours polaire géant de la taille d’un iceberg, le jeu se déroule dans le Grand Nord… Poursuivre la lecture Enseigner les relations entre les sociétés humaines et la nature avec Inua. A Story in Ice and Time

Une publication sur les représentations de l’habiter urbain dans la fiction contemporaine !

Parution du jour, que j’ai hâte de lire et découvrir : Ici et maintenant. Les représentations de l’habiter urbain dans la fiction contemporaine, dirigé par Christophe Duret et Christiane Lahaie, avec notamment un article sur les jeux vidéo dans le Chapitre 1. Habiter la ville intelligente. Le cas de la franchise vidéoludique WATCH_DOGS écrit par… Poursuivre la lecture Une publication sur les représentations de l’habiter urbain dans la fiction contemporaine !

Projet TraAM 2022-2023 : “Les jeux vidéo en Histoire-Géographie, c’est sérieux !”

Après des vacances bien méritées, et pour démarrer cette nouvelle période en beauté, ce billet pour vous annoncer le démarrage de notre projet TraAM (Travaux Académiques Mutualisés) 2022-2023 dans l’Académie de Lyon “Les jeux vidéo en Histoire-Géographie, c’est sérieux !”. Nous avons eu notre réunion de lancement au Ministère le mercredi 19 octobre. Nous avons… Poursuivre la lecture Projet TraAM 2022-2023 : “Les jeux vidéo en Histoire-Géographie, c’est sérieux !”

Un week-end au FIG!

Des joueurs au FIG

Le Festival International de Géographie a eu lieu entre le 30 septembre et le 2 octobre 2022! Il avait pour thème les déserts, et comme pays invité le Portugal. J’ai eu l’occasion d’y participer, et d’y introduire pour la première fois (ou presque) les jeux vidéo ! J’ai pour cela proposé divers formats, dont :… Poursuivre la lecture Un week-end au FIG!

Publication à venir…

Un jeu d'Ubisoft

L’année qui s’est écoulée aura aussi été l’occasion de participer à un ouvrage collectif sur les jeux vidéo, qui paraîtra courant 2023. Je n’en dirai pas plus pour l’instant, mais je peux simplement vous annoncer que l’image mise en une de l’article donne un indice sur le jeu vidéo sur lequel j’ai travaillé et fondé… Poursuivre la lecture Publication à venir…

“Quand les élèves se prennent au jeu (vidéo)” – article

Illustration de Morgane Parisi, réalisé le vendredi 17 juin 2022 à Angoulême

Après avoir écrit mon mémoire et réalisé une fiche pédagogique pour les collègues enseignants, j’ai voulu partager mes recherches avec la communauté scientifique lors du colloque Tsds2022 (Telling Science Drawing Science) qui s’est déroulé à Angoulême entre le 15 et 17 juin 2022. L’occasion de découvrir tout un tas de travaux passionnants, sur la bande… Poursuivre la lecture “Quand les élèves se prennent au jeu (vidéo)” – article

Quelques nouvelles vidéoludiques

Images issues de l'association Puissance Dys et de l'entreprise Ubisoft

Mindcraft, ou comme détecter la dyslexie en s’amusant ! Qui n’a jamais été confronté, en tant qu’enseignant, à la dyslexie, à travers des élèves ayant des difficultés à lire et comprendre certains textes, ou à réaliser des activités complexes ? C’est pourquoi j’avais trouvé très intéressant de travailler la question dans mon mémoire de fin… Poursuivre la lecture Quelques nouvelles vidéoludiques

Fiche pédagogique sur le Discovery Tour Ancient Greece

Le lien vers la fiche pédagogique : https://histoire-geographie-pedagogie.web.ac-grenoble.fr/ludification-en-histoire-geographie/jeux-video-en-classe Et comme des recherches en didactique sont toujours plus utiles quand elles sont partagées avec des collègues enseignants, voici une fiche pédagogique réalisée pour l’Académie de Grenoble et visée par Mme. Nathalie REVEYAZ (IA-IPR Histoire-Géographie de l’Académie de Grenoble), sur l’usage des jeux vidéo en classe, avec… Poursuivre la lecture Fiche pédagogique sur le Discovery Tour Ancient Greece

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